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sexta-feira, 20 de maio de 2011

Prof. Vanusa Aparecida Elias Silva Pimenta
Projeto
Verde é Vida
C.E.I. Prof. Olivalto Elias da Silva
Inocência-MS - 2010
Projeto
Verde é Vida
Professora responsável: Vanusa Aparecida E.S.Pimenta
Professores Colaboradores de: Língua Portuguesa
Artes
Ciências
Matemática
Geografia
Inglês
Alunos do ensino fundamental e médio
Coordenação pedagógica e direção
C.E.I. Prof. Olivalto Elias da Silva
Inocência-MS - 2010


Sumário
Apresentação 04
Justificativa 05
Objetivo 06
Metodologia 07
Cronograma de execução 09
Recursos e parcerias 11
Avaliação 12
Referência 13
Apresentação
O projeto “Verde é vida” apresenta a importância de nós, seres humanos que devemos tomar para que haja a preservação do meio ambiente. Através de trabalho com pesquisa, observações, análise de dados, filme e outros.
Que é também através da pesquisa, da experiência na prática que a criança poderá raciocinar, levantar hipótese e tirar conclusões.
Dando ênfase a conscientização da necessidade de preservar o ambiente, de valorizar a capacidade que cada criança tem de construir o seu universo, auxiliando na construção de sua própria identidade e durante etapas da alfabetização para que no futuro sejam pessoas críticas capazes de decidir e comentar sobre qualquer tema, além, de realizar pequenas ações para preservar o meio ambiente.
Justificativa
O projeto “ Verde é Vida” tem como questão primordial atender alunos da educação infantil e do anos iniciais do ensino fundamental 1º ano ao 5º ano no conhecer e saber da sua importância e cuidados que devem tomar na preservação do meio ambiente. Esse projeto visa a aprendizagem interessante, ativa, significativa e real dos alunos. Pois no decorrer das atividades será priorizada a participação em grupo ou individual dos alunos, participação, esta que será alcançada gradativamente sem que as mesmas sejam forçadas e sim que na medida, que for sendo desenvolvidas as atividades cada aluno passe a ter consciência da necessidade de preservar o meio ambiente buscando soluções ou levando os envolvidos a pensar e refletir desde pequeno sobre os problemas que o meio ambiente vem enfrentando na atualidade. Problemas como o lixo, desmatamento das nossas matas, as águas dos nossos rios, os nossos animais todos estão sofrendo com nossas ações, além dos riscos que todos estão correndo de adquirir alguma doença, falta de água nos próximos anos, desertificação e erosões de determinadas regiões e o aquecimento global do planeta.
É assim que nós do C.E.I. Prof. Olivalto Elias da Silva preocupados com todos esses problemas vamos desenvolver esse trabalho de conscientização desde os anos iniciais de escolarização, priorizando o saber e o conhecimento de todos os envolvidos, além de propiciar a todos, reflexões sobre o que estamos fazendo com o nosso planeta.
As ações que praticamos com o meio ambiente deverá ser analisada e medida como conseqüência disso é o lixo que produzimos, o que é lixo para nós, para outros é matéria prima. Assim segundo Grippi (2006, p.21) “ o lixo é matéria prima fora do lugar”, é mediante a essa visão que nós pretendemos trabalhar, mostrando que tudo é útil, que pode ser reaproveitado e ter o cuidado de não destruir tudo o que levou milhões de anos para ser construído, tendo consciência deste pequeno que devemos cuidar do ambiente como nossa própria casa e ainda mais, o meio ambiente é nossa casa, pois, é dele que retiramos nosso sustento, construímos nossas casas enfim necessitamos do meio ambiente para sobrevivermos.
Sendo assim, esse projeto proporcionará aos alunos e alunas subsídios para o entendimento de todo o processo que envolve a problemática do que o meio ambiente no qual vem sofrendo em todos os níveis, podendo efetivamente contribuir de maneira significativa com suas ações e atitudes de cidadãos no que diz respeito ao uso inadequado do meio ambiente.
Desde jovem se conscientizaram cada vez mais da necessidade de um controle maior dos poluentes, para que haja preservação do meio ambiente e dos seres vivos desde uma pequena formiga até uma árvore de grande porte.
Objetivo Geral
Descobrir e conhecer a potencialidades os limites de cada um dos alunos, desenvolvendo valores, emoções, sentimentos, desejos e necessidades particulares individual de cada um, além de perceber que podem ser agentes transformadores do meio ambiente e de valorizar atitudes que contribuam para sua conservação.
Metodologia
O C.E.I. Prof. Olivalto Elias da Silva, desenvolverá este projeto com os alunos do ensino fundamental dos anos iniciais e alunos da educação infantil contando com o apoio da comunidade e do município, poder legislativo e do poder executivo do município de Inocência. Todas as atividades serão desenvolvidas de forma interdisciplinar que serão estabelecidos a função e a participação de cada um dos envolvidos durante as etapas de execução.
1ª etapa: conversa informativa - documentários
- Em Todas as turmas nas disciplinas de Ciências ou Geografia realizarão comentário com suas respectivas turmas explicando a importância de estar realizando este trabalho referente ao meio ambiente no município de Inocência, após passará as atividades para as diferentes turmas.
- Os alunos assistirão do documentário como o filme “Ilha das flores”, logo após cada turma fará o seu comentário ou registro referente o que assistiram nas aulas de Ciências, Geografia ou Língua portuguesa através de ilustrações ou produção de textos.
2ª etapa: coleta de lixo
- Será realizada por toda a escola a coleta do lixo produzido pelos alunos no interior da escola, onde cada turma no final do seu período realizará a coleta do lixo produzido por sua turma, que serão armazenados em saco com etiqueta de identificação da turma, esse trabalho ocorrerá durante um dia. O lixo orgânico produzido na cozinha será pesado também neste dias, após terá o seu destino necessário para ser transformado em adubo orgânico, já os outros resíduos, serão também armazenado neste período, assim, ocorrerá em todos os segmentos e turnos.
- Após, concluída a etapa de coleta por um dia os professores de Matemática pesarão todo o lixo produzido pelos alunos e montarão o banco de dados com gráficos do desperdício de material, separação desse lixo e a sua classificação quanto ao tempo de decomposição.
. Trabalho com gráficos em todas as turmas referente a quantidade de lixo que cada turma produziu;
. Trabalho com gráficos com o tempo que cada matéria leva para decompor;
. Trabalho com gráficos do material encontrado durante a separação.
- As disciplina de Ciências dará continuidade nos trabalhos realizados pelos professores de matemática e acrescentando a separação desses materiais e construindo uma compostagem caseira para observar o tempo de decomposição do que consideramos lixo orgânico.
- Cada sala plantará uma semente de qualquer espécie de planta para observar a sua germinação.
- Visita ao lixão, ver fotos ou assistir um documentário referente ao mesmo para que os alunos saibam que isso não é um problema só de outras cidades mas também da nossa, além, estar vendo fotos de área degrada por erosões e desmatamentos em nosso município - para observar e analisar as conseqüências que tudo isso pode causar em nosso município” Inocência”.
- A disciplina de Língua Portuguesa ficará responsável pelas produções de textos. Textos educativos, de conscientização dos alunos e da comunidade escolar interna e externa, que juntamente com professores de Ciências realizarão divulgação através de cartazes, gravações nas rádios locais e em eventos públicos.
- Artes – também ficam responsáveis por apresentarem as cores dos coletores de lixo das vias publicas de acordo com os materiais a serem depositados, ou seja, para que tenhamos uma cidade mais organizada e bonita.
- A disciplina de Artes – utilizarão alguns desses materiais que foram coletados no dia da pesagem para estar criando obras de artes interessantes e criativas, mostrando que toda essa matéria prima pode ser reaproveitada com os alunos do 5º ano.
- Os alunos confeccionaram coletores de lixo com latas de tinta para ser fixados em vários pontos da escola.
- Para finalizar o projeto os alunos apresentarão a toda comunidade de Inocência os registros feitos por cada turma com: fotos, filmes, slides, cartazes, músicas, artesanato e a feira do verde com:
. plantas medicinais - apresentado pelos alunos do 1º e 2ºano;
. plantas ornamentais - apresentado pelos alunos do 3º ano;
. muda de plantas frutíferas - apresentado pelos alunos do 4º ano;
. mudas de plantas típicas do cerrado - apresentado pelos alunos do 5º ano;
. horta caseira plantada em latas ou canos de pvc – apresentados pelos alunos da Educação Infantil;
Cronograma
O Projeto “Verde é Vida” terá início em maio e término em junho podendo ser prorrogado até julho de 2010.
Atividade
maio
junho
Tarefa para as turma da ed.Infantil ao 5º ano E.F.
Elaboração do projeto
X
Conversa informativa sobre o lixo
17 e 18
Apresentação do projeto nas rádios locais e divulgação
03 de junho
Do documentário
“Ilha das flores”
19/05
Relatório e comentário sobre o documentário
19/05
Coleta e pesagem caseira do lixo
20 e 21/05
Produção de gráficos
24 e 25/05
Classificação do lixo de acordo com o seu material
21/05
Pesquisa para verificar tempo de decomposição
24/05
Visita ao lixão ou fotos ou até mesmo documentário do lixão do nosso município
26/05
Produção de texto, slaid, documentário, músicas, etc.
17/05 ao 02/06
05/06
Elaboração e criação de obras de artes
24/05 e 28/05
Construção do coletor
31/05
Apresentação das cores dos coletores
24/05 e 28/05
Plantação de sementes e observação da geminação
17/05 ao 21/05
Observação das partes de uma planta
24/05ao28/05
Enceramento do projeto
Com a feira do
“verde é vida” e palestra.
05/06
Recursos materiais
Lápis, borracha, papel, tinta, pincel, cola, tinta, filmadora, máquina fotográfica, balança, televisão, aparelho de som CD player, data show computadores, livros, revistas jornais, fita adesiva tesoura, internet e outros.
Recursos Humanos
Contarão com a participação de alunos e comunidade do município de Inocência.
Parcerias
- Prefeitura Municipal;
- Poder Legislativo;
- Voluntários e comunidade;
- E.E. Professor João Pereira Valim;
- Apae de Inocência.
Avaliação
Será avaliada a participação de todos os alunos envolvidos durante a socialização, a conscientização, o desenvolvimento crítico, desenvolvimento prático durante as produções e auto-avaliação individual de todos.
Referência Bibliográfica
GRIPPI, S. Lixo: reciclagem e sua história: Guia para as prefeituras brasileiras. 2 ed. Rio de Janeiro: Interciência, 2006.
LIXO.COM.BR. Disponível em: < http://www.lixo.com.br>
RECICOTECA. . Disponível em:
MACHADO, P.A.L. Direito ambiental brasileiro. 9.ed. São Paulo: Malheiros Editores, 2004.