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quarta-feira, 15 de fevereiro de 2017

Bingo - Ossos, músculos e articulações

Bingo - Ossos músculos e articulações

Escola Estadual Professor João Pereira Valim

Autora: Vanusa Aparecida Elias Silva Pimenta

Disciplina: Ciências da Natureza

Ano: 8º ano

Modalidade: Ensino Fundamental Final

Tempo: 01 aula de 50 minutos

Tema: Ser humana saúde

Conteúdo: Movimento e suporte: ossos, músculos e articulações

 
Habilidades/Competências:

Explorar, por meio lúdico a anatomia e fisiologia dos ossos, músculos e articulações.

 
Metodologias:

Bingo - Movimento e suporte: ossos músculos e articulações

- Instruções do jogo:

1- Cada estudante receberá uma cartela (15 cm x 10 cm) elaborada pelo professor, exemplo anexo abaixo:
 
2- Cada cartela elaborada deverá conter respostas diferente, respondendo o banco de questões do professor.
3- O banco de algumas palavras sugeridas abaixo, referente aos ossos, músculos e articulações, onde poderá ser utilizado o programa paint para preencher os espaços em branco da tabela com as respostas.
                                      BANCO DE PALAVRAS:                      
Clavícula, escápula, úmero, Ulna, rádio, carpo metacarpo, falange proximal, falange medial, falange distal, fêmur, patela, fíbula, tíbia, tarso, metatarso, falanges, ílio, púbis, ísquio,  região cervical 7 vértebras, região torácica (12 vértebra), região lombar (5 vértebras), região sacral (5 vértebras soldadas) e região coccigiana ( 4 vértebras soldadas), maxilar, mandíbula, osso nasal, osso temporal osso occipital, osso frontal, osso pariental, osso occipital, osso zigomático e costelas, músculo não estriado ou liso, músculo estriado esquelético, músculo estriado cardíaco, lordose, cifose, escoliose.
4- O professor elaborará um banco de perguntas que correspondam aos conceitos dos termos do banco de palavras ou acrescentar com outras sobre o conteúdo. Este banco é material de consulta apenas do professor.

                                         BANCO DE FRASES:
1- A locomoção é importante para os animais obterem seu alimento e encontrarem o seu parceiro para a reprodução sexuada. Mas locomover-se exige consumo de energia. Qual é a relação entre os sistemas: locomotor, digestório, respiratório e circulatório?
2- Qual a é a importância das articulações?
3- Como está dividido o esqueleto humano?
4- Quais são as partes de um osso?
5- Os ossos podem ser classificados de acordo com sua forma. Quais são essas formas?
6- Quantas vértebras nossa coluna vertebral possui?
7- Quais os componentes do tecido ósseo?
8- Qual a importância da coluna vertebral?
9- Como se divide a coluna vertebral?
10- Quais são os ossos que constituem o ombro, o braço e o antebraço.
11- Quais os ossos da mão?
12- Qual o maior osso do nosso corpo?
13- Como é chamada a parte do corpo que fica localizada o fêmur?
14-Quais são os ossos que forma a perna?
15- Qual o nome das partes dos ossos que formam o pé?
16- Como é chamada a região do nosso corpo que protege os pulmões e o coração?
17- Quais são os ossos que fazem parte da caixa torácica?
18- O nosso corpo é dividido em membros superiores e inferiores. Quais são as partes do membros superiores?
19- Quais são as partes do nosso corpo que formam os membros inferiores?
20- Quais são os ossos do antebraço?
21- Quantas costelas uma pessoa apresenta?
22- Como estão divididas as costelas?
23- Quantos ossos uma pessoa tem na cabeça?
24- Quais são os ossos da cabeça?
25- Quantos ossos o corpo humano tem?
26- Como ocorre o crescimento dos ossos de um recém nascido?
27- Como é chamada a articulação entre os ossos parietais com frontal?
28- Como é chamada a articulação entre o úmero com a escápula?
29- Como é chamada a articulação entre o fêmur com a tíbia?
30- Qual o osso da cabeça que é móvel?
31- Qual são os ossos do antebraço?
32- Como é chamada a deformação da coluna vertebral que apresenta curvatura lombar acentuada para frente?
33- Como é chamada a deformação da coluna vertebral que apresenta curvatura dorsal acentuada?
34- Como é chamada a de formação da coluna vertebral com desvio para um dos lados e forma de S?
35- Os músculos que apresentam contração lenta e movimento involuntários, são chamadas de.....
36- Os músculos que apresentam contrações vigorosas e movimentos voluntárias são chamados de...
37- Os músculos que apresentam contrações vigorosas e movimentos involuntárias são chamados de...
4- O professor deverá recortar as perguntas, misturá-las e colocar em um envelope.
5-  Após retire uma pergunta do envelope que será lida, por ele, em voz alta.
6- Os estudantes deverão dizer a resposta que corresponde a pergunta, caso não consigam o professor deverá auxiliá-los em suas dificuldades.
7. Os estudantes que tiverem a resposta no bingo deverá marcar utilizando um lápis ou se o professor desejar utilizar as cartelas novamente poderão usar bolinhas de papel feita pelos próprios alunos.
8- O estudante que preencher o bingo primeiro vence o bingo.
9- Os vencedores receberão de brinde lápis e outros.
 Avaliação:
Será possível avaliar a participação de cada estudante  durante o desenvolvimento do jogo em suas respostas, referente ao ossos, músculos e articulações.
Referência
BARROS,Carlos;PAULINO, Wilson.Ciências: o corpo humano.8º ano: ensino médio.4.ed. 2.imp.São  Paulo: Ática, 2011.
Portal do Professor, Bingo Digestivo. Disponível em:. Acesso em 12 de fev. de 2017.
 

Cartela jogo - Ossos, músculos e articulações


terça-feira, 14 de fevereiro de 2017

Jogo das angiospermas


Jogo das Angiospermas

Escola Estadual Prof. João Pereiva Valim
Autora:  Vanusa Ap. E. S. Pimenta

Disciplina: - Ciências da Natureza

Ano: 7º ano EF

         2º ano EM

Modalidade:

Ensino Fundamental Final

Ensino Médio

Tempo: 01 aula de 50 minutos


Tema:

Biodiversidade - Vegetal

Conteúdo:

Morfologia e Fisiologia das Angiospermas


Habilidades/Competências:

Explorar, por meio lúdico a anatomia e fisiologia das angiospermas.


Metodologias:

Jogo da trilha: Angiospermas

Como confeccionar o jogo da trilha:


1- O professor confeccionará o jogo da trilha referente ao conteúdo angiospermas.

Material Utilizado:

- 1 Folha de papel cartão

- Pinceis

- Imagens que segue em anexo I abaixo:

- Cola

- Tesoura

-  1 dado

Procedimento:

Agora trace uma trilha na folha de papel cartão, divida em 86 partes, após pegue a folha com as imagens e teoria recorte, recorte e monte sua trilha como segue anexo II abaixo.


- Instruções do jogo:

1- A turma será dividida em grupo de no máximo 6 pessoas.

2- Cada grupo recebe um tabuleiro, um dado e as peças para marcar o jogo.

3- O grupo escolhe quem irá começar o jogo.

4- O primeiro jogador joga o dado o número que sair ele marcará com sua peça, se caso for uma casa que apresenta alguma pergunta o mesmo deverá ler em voz alta para os demais participantes.

5- Assim, o jogo continua com os demais participantes de acordo com a ordem que os mesmos escolheram.

Observação: caso o jogador  tenha saído em uma casa que pede para ele avançar 5 casa, ele avança  e nesta casa a uma outra pergunta o mesmo não deverá seguir, fica nesta casa, e o próximo jogador jogará o dado, ele deverá esperar até chegar a sua vez novamente de jogar, o mesmo poderá ocorrer com os demais jogadores.

6- O vencedor é quem chegar primeiro no fim da trilha.

7- Os estudantes poderão receber como brinde balas, lápis e etc.

Avaliação:

Será possível avaliar a participação de cada estudante  durante o desenvolvimento do jogo, por meio da leitura e interesse dos mesmos, referente a  morfologia e fisiologia das angiospermas.

Referência

OSORIO, Tereza Costa(ed. responsável).Ser protagonista : biologia, 2º ano: ensino médio. 2. ed. São Paulo: Edições SM, 2013.

SANTOS, Djalma.Polinização, fecundação nas espermatófitas. Disponível em:

Só Biologia. A semente e o futuro da planta. Disponível em:< http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Reinos4/bioangiospermas4.php>. Acesso em 12 de fev. de 2017.

 

Anexos

Anexo I: Imagens e funções fisiológicas e morfológicas das angiospermas.

Anexo II: Jogo da trilha das angiospermas montado.           

anexo I e II jogo das angiospermas



quinta-feira, 29 de outubro de 2015

Projeto: Olho vivo – Na Dengue

Prof. Vanusa Aparecida Elias Silva Pimenta







  Projeto


                                   Olho vivo – Na Dengue













C.E.I. Prof. Olivalto Elias da Silva
Inocência-MS - 2010


   Projeto



Olho vivo – Na Dengue




Equipe responsável pelo desenvolvimento do projeto
Ø  Professora responsável: Vanusa Aparecida E.S.Pimenta
Ø  Professores Colaboradores da Educação Infantil e Ensino Fundamental de:
·         Língua Portuguesa
·         Artes
·         Ciências
·         Matemática
·         Geografia
·         Inglês
·         Educação Física
·         História
Ø  Alunos da Educação Infantil
Ø  Alunos do ensino fundamental
Ø   Coordenação pedagógica
Ø   Direção.



C.E.I. Prof. Olivalto Elias da Silva
Inocência-MS - 2010


Sumário


Introdução                                                                                                                                             04

Justificativa                                                                                                                                           05

Objetivo                                                                                                                                                06

Metodologia                                                                                                                                          07

Recursos                                                                                                                                                09

Conclusão                                                                                                                                              10

Avaliação                                                                                                                                               11

Referência                                                                                                                                             12







Introdução


Esse projeto Olho vivo – Na Dengue apresentando a importância de trazer esclarecimentos quanto aos cuidados que devemos tomar na prevenção do mosquito da dengue junto à sociedade. O trabalho conta com a participação dos alunos da Educação Infantil e do 1º ano ao 5º ano do Ensino Fundamental, funcionários da escola e comunidade externa.
            No decorrer desses trabalhos os estudantes mostraram que atitude simples de hábitos no nosso dia a dia pode fazer a diferença na saúde de toda a sociedade.

  



Justificativa


O projeto Olho Vivo – Na Dengue foi elaborado devido ao índice alarmante de caso de dengue que ocorreram no Brasil, casos esses que foram constatados também em nosso município. Mediante a esse casos a comunidade escolar docente e discente juntos procuraram conhecer os cuidados que se DEVE ter para Evitar o crescimento de focos do mosquito e levar essas informações à comunidade. Que juntos professores e estudantes procuraram conscientizar a comunidade externa escolar, da importância, da prevenção contra o mosquito da dengue, criando hábitos de higiene entre a população em quintais de residências, vasos de plantas, terrenos baldios e outros.




    
Objetivos Gerais

Refletir sobre a Necessidade de medidas preventivas para o bem estar social, criando hábitos de organização no convívio familiar conscientizando sobre os verdadeiros problemas que a dengue pode causar na comunidade, além de mostrar que é responsabilidade e um problema que envolve toda a comunidade, valorizando a saúde e os meios de conservação da mesma.




Metodologia   
            A Escola C.E.I. ” Prof. Olivalto Elias da Silva”, desenvolverá este projeto com os alunos da Educação Infantil e do 1º ao 5º ano do ensino fundamental, funcionários e comunidade externa. Todas as atividades serão desenvolvidas de forma interdisciplinar buscando a participação de todos os envolvidos contando com atividades simples e de fácil compreensão da comunidade interna e externa.
Atividades a serem desenvolvidas pelos alunos:
·         Conversa informativa sobre o tema.
·         Pesquisa junto a Secretaria de Saúde sobre os casos de dengue em nosso município.
·         Assistir filmes educativos sobre dengue.
·         Palestras sobre o ciclo de reprodução do mosquito e o que pode causar nas pessoas.
·         Entrevista com adultos que já foram picados pelo mosquito, quanto a sintomas, a prevenção que devem tomar.
·         Elaboração de desenhos interpretativos da prevenção ao mosquito.
·         Construção de painel ensinando como prevenir do mosquito.
·         Distribuição de panfletos educativos de como prevenir do mosquito.
·         Elaboração de jogos educativos.
·         Elaboração de música, de jogral, de poesia no combate ao mosquito.
·         Elaboração de Teatro.
·         Criação e elaboração de filme pelos alunos.
·         Confecção de trabalho com sucata.
·         Apresentação do trabalho a comunidade no encerramento.
Todas essas atividades poderão ser abordadas por diferentes disciplinas fazendo relação com o conteúdo trabalhado em sala de aula de acordo com o referencial curricular como:

Língua Portuguesa:
·         Uso da linguagem oral, ao trocar informações e conhecimento.
·         Reflexão quanto à escrita: palavra – fonema
·         Leitura de noticias (textos significativos)

Matemática:
·         Sequência numérica.
·         Noções de grandeza, direção e sentido POSIÇÃO.
·         Elaboração de gráficos.

Natureza e Sociedade:
·         Comparando uma qualidade de vida do homem em seu grupo social.
·         Direitos e Deveres do Cidadão.

Artes:
·         Música.
·         Teatro.
·         Ilustração de painel, panfletos.
·         Trabalho com sucata.
·         Criação e elaboração de filme.



  
 Recursos materiais

            Lápis, borracha, papel, tinta, pincel, cola, tinta, máquina fotográfica, balança, televisão, aparelho de som CD player, data show,  computadores, livros, revistas jornais, fita adesiva tesoura, internet e outros.


  
Recursos Humanos

            Contarão com a participação de alunos e comunidade do município de Inocência.




Parcerias

·         Secretaria de Saúde.
·         Voluntários.
·         Familiares dos alunos.




Conclusão
Todo trabalho realizado no decorrer da campanha de combate ao mosquito transmissor da dengue, será apresentado e exposto na escola, com sua culminância prevista pra início de dezembro de 2010 no período matutino 10h00 da manhã e vespertino 16h. O evento ficará registrado através de fotografias, vídeos, cartazes, maquetes com sucatas, música, jogral, poesia, dramatização, vídeo e relatório final.




Avaliação


            A avaliação será dada mediante uma abordagem do tema no questionamento, na  participação e cooperação de todos os alunos envolvidos durante a socialização, a conscientização, o desenvolvimento crítico, desenvolvimento prático, produções e auto-avaliação individual de todos na realização do projeto.

  

  Referencial Teórico
·         Ministério da Saúde.
·          Opas (Organização Pan-Americana da Saúde).
·          CDC (Centro de Controle e Prevenção de Doenças),